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　　在國家新一輪東西部協(xié)作中，貴州安順職業(yè)技術學院（以下簡稱安順職院）搶抓機遇，先后與廣州番禺職業(yè)技術學院、廣州衛(wèi)生職業(yè)技術學院、廣州市技師學院、廣州機電技師學院、廣東科貿職業(yè)技術學院等院校簽訂合作協(xié)議，建立了“全方位、多層次、寬領域”的協(xié)作辦學模式，兩地師生在“雙向奔赴”中共同成長。

　　“對比下來，我們的科研是個比較大的弱項，在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教師教學水平上還有很大提升空間”“他們的考核方式很靈活也很適用，不僅考理論、考操作，還會結合臨床情景設置考題”“我們需要進一步整合資源，也要加快轉變觀念”……

　　已在安順職院護理系護理專業(yè)從教18年的江璠，今年從廣州衛(wèi)生職業(yè)技術學院交流回來后，對專業(yè)教學有了不少新認識和新思路。

　　在安順職院，像江璠這樣有“職業(yè)新體悟”的教師不在少數(shù)。今年在廣州衛(wèi)生職業(yè)技術學院交流兩個月的安順職院護理系助產專業(yè)負責人延榮榮也準備對學生培養(yǎng)方向進行適當調整：“以前老想著把學生送到醫(yī)院去，去了廣州發(fā)現(xiàn)其實月子中心也是一個很不錯的選擇，沿海地區(qū)的用工需求很高。”

　　“協(xié)作的范圍更廣了、內容更全了、效果更好了。”安順職院黨委書記許志介紹，與廣州5校的協(xié)作覆蓋了學校的26個專業(yè)，協(xié)作各方在專業(yè)建設、課程建設、團隊建設、項目申報、科學研究等方面開展了全方位合作。

　　以廣州衛(wèi)生職業(yè)技術學院為例：引薦安順職院加入廣州衛(wèi)生職業(yè)教育協(xié)會，深度共享廣州衛(wèi)生職教資源；邀請國內頂尖專家，對兩院備賽情況進行同步輔導；派出博士團隊參與貴州省醫(yī)藥商品購銷員培訓題庫的開發(fā)，幫助安順職院建立醫(yī)藥商品購銷員培訓工種的貴州標準。

　　“協(xié)作不是我們單向幫扶安順職院，而是‘雙向奔赴’共同成長。”今年11月結束在安順職院為期兩個月交流時，廣東科貿職業(yè)技術學院園藝技術專業(yè)帶頭人王江銳感受頗多。兩個月時間，在協(xié)助日常教學、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案的同時，王江銳對安順地區(qū)的農業(yè)特色產業(yè)發(fā)展情況進行了調研，結合前期對廣東等沿海地區(qū)農產品市場的調研，他萌生了“充分利用貴州在生產端，廣東在加工環(huán)節(jié)和市場端的優(yōu)勢，深化協(xié)作，聯(lián)合培養(yǎng)適應東西部協(xié)作全產業(yè)鏈發(fā)展的高素質技能人才”的想法。

　　機械工程科班出身、在廣州市技師學院數(shù)控加工專業(yè)任教10余年的王沿斌，這樣形容今年在安順職院交流期間第一次進入數(shù)控實訓車間的心情：“既驚訝，又興奮。”

　　“車間竟然有兩臺德國進口的先進機床，即便是在制造業(yè)比較發(fā)達的廣東地區(qū)都很少見?！蓖跹乇笳f，得益于這兩臺機床，他才有機會把一些之前在學校學的、但因無設備支撐無法實操的數(shù)控加工技術進行實訓和驗證，對高端數(shù)控制造也有了更深的理解。

　　今年19歲、剛剛參加完首屆“航天科工杯”職業(yè)技能競賽的胡冠中，回到學校就一頭扎進實訓車間，在老師王沿斌的指導下，學習如何使用五軸數(shù)控機床制作精密零部件。兩年前，高考成績不理想的他選擇去安順職院數(shù)控專業(yè)就讀。“當時我和爸媽都覺得上職校是沒有辦法的辦法，在學校如表現(xiàn)好還有希望專升本，實在不行就混到畢業(yè)進廠打工，沒想過能在職校學門手藝?！焙谥刑寡裕爱敃r覺得學數(shù)控以后就是干臟活累活的命，沒啥奔頭。”

　　“后來我發(fā)現(xiàn)，學數(shù)控可以很高級，讀高職也能有奔頭?！焙谥姓f：“這里不僅有世界先進的機床，還有像王老師這樣從廣東來的高水平大師手把手教學，只要自己肯學、肯鉆研，不僅能參加全國的比賽，還有希望成為受人尊重、收入也不錯的技工?！?/p>

　　“職業(yè)教育一頭連著千家萬戶，一頭連著千企百業(yè)，讓學生能找到稱心的工作、能給社會培養(yǎng)更多技能人才是我們的目標。”在許志看來，雖然安順和廣州在職業(yè)教育領域還有很大差距，但隨著新一輪東西協(xié)作深入推進，差距會在優(yōu)勢互補中逐漸縮小。