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全國(guó)人大代表、北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳表示，在整個(gè)社會(huì)等級(jí)觀念非常強(qiáng)的情況下單獨(dú)取消高校行政級(jí)別，教育家將得不到社會(huì)的應(yīng)有尊重。他說(shuō)，取消級(jí)別后，今后開(kāi)會(huì)要習(xí)慣坐最后一排，坐飛機(jī)不能再走VIP通道，也要做好不當(dāng)干部的準(zhǔn)備。（3月7日中新網(wǎng)）
無(wú)獨(dú)有偶，全國(guó)人大代表、中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成也認(rèn)為：目前取消高校行政級(jí)別將貶低教育，導(dǎo)致高校無(wú)法與社會(huì)對(duì)接。暨南大學(xué)副校長(zhǎng)周天鴻也把解析該問(wèn)題的焦點(diǎn)集中在房、車(chē)、工資等非學(xué)術(shù)層面。
紀(jì)校長(zhǎng)們很可愛(ài)，說(shuō)的都是心里話：沒(méi)了級(jí)別，面包沒(méi)有了，牛奶也沒(méi)有了。原來(lái)行政級(jí)別給這些校長(zhǎng)最直觀的感受除了待遇，還是待遇。但他們卻沒(méi)說(shuō)出，去行政化對(duì)大學(xué)管理的影響。
高等教育事關(guān)國(guó)計(jì)民生。溫總理在政府工作報(bào)告中著重強(qiáng)調(diào)：教育寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼，關(guān)系著民族素質(zhì)和國(guó)家未來(lái)。近年的高等教育讓人不敢恭維，論文造假、腐敗、潛規(guī)則等，在教授隊(duì)伍日漸其盛，但高水平的科研成果和人才卻寥若晨星。政校不分，管辦不離的體制是主因。行政級(jí)別擾亂了學(xué)術(shù)秩序，完全背離學(xué)術(shù)發(fā)展。
我們的大學(xué)不是教育家辦學(xué)，而是官員辦學(xué)，比照官員管理制度的大學(xué)校長(zhǎng)角色定位模糊。校長(zhǎng)首先應(yīng)是教育管理專(zhuān)家，懂教育規(guī)律，懂管理，有領(lǐng)導(dǎo)力。管理能力應(yīng)是大學(xué)校長(zhǎng)的第一能力，但我國(guó)現(xiàn)行做法對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)頭銜、科研能力過(guò)于偏重，而管理能力反在其次或更次。
大學(xué)校長(zhǎng)按行政定級(jí)，既不符合一個(gè)文明古國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，也沒(méi)有體現(xiàn)出大教育領(lǐng)袖的現(xiàn)代精神。過(guò)去那些作為教育家和社會(huì)賢達(dá)的大學(xué)校長(zhǎng)，其社會(huì)地位讓人高山仰止。如今的大學(xué)校長(zhǎng)多是默默無(wú)聞?dòng)诠賵?chǎng)或?qū)嶒?yàn)室。
新教育改革綱要提出高校去行政化，確屬力克高等教育質(zhì)量滑坡的關(guān)鍵舉措。紀(jì)寶成們認(rèn)為，沒(méi)了行政級(jí)別等于失去了尊嚴(yán)。大學(xué)校長(zhǎng)需要的尊重不是來(lái)自行政級(jí)別，而是管理能力。在我國(guó)高等教育史上那些著名大學(xué)校長(zhǎng)，如吳玉章、陳垣、馬寅初等，他們中有的官居高位，有的在本學(xué)術(shù)領(lǐng)域聲名卓著，但他們被評(píng)價(jià)為教育家，并不在于職位高低或?qū)W術(shù)貢獻(xiàn)大小，而在于他們的教育思想和治校方略。
如何以制度促成大學(xué)校長(zhǎng)成為教育家，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)國(guó)情，挖掘歷史優(yōu)良傳統(tǒng)并借鑒其他國(guó)家的有效做法，創(chuàng)造有利于大學(xué)校長(zhǎng)成長(zhǎng)的制度與環(huán)境。教授治校，學(xué)術(shù)至上，這是辦大學(xué)的必由之路。管理的歸管理，學(xué)術(shù)的歸學(xué)術(shù)。如果大學(xué)校長(zhǎng)僅僅盯住官場(chǎng)級(jí)別和待遇標(biāo)準(zhǔn)，那就是高教的不幸，社會(huì)的不幸，國(guó)家的不幸。 |