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二三十萬的“天價學(xué)費”，董事長、總經(jīng)理組成的“富人俱樂部”，大學(xué)校園的豪華汽車，開拓人脈的“同學(xué)生產(chǎn)力”，自從進入中國，EMBA這個舶來品引起的社會質(zhì)疑聲就不曾中斷。
EMBA，高級工商管理碩士的英文縮寫，由美國芝加哥大學(xué)管理學(xué)院首辦。1999年9月,北京大學(xué)光華管理學(xué)院試辦EMBA項目。2002年7月，國務(wù)院學(xué)位辦正式批準全國30所大學(xué)的商學(xué)院舉辦EMBA項目，國內(nèi)教育界一般以此作為國內(nèi)開辦EMBA教育的標志。
10月20日，在經(jīng)濟觀察報社、新浪網(wǎng)等聯(lián)合主辦的中國EMBA五周年高峰論壇上，雖然商學(xué)院的管理者們堅持認為，EMBA對中國企業(yè)的幫助是非常大的，在幫人們“補習(xí)現(xiàn)代化和國際化”，但圍繞EMBA的爭論仍在繼續(xù)。
8年工作經(jīng)驗、入學(xué)以面試為主 EMBA入學(xué)門檻是高是低
這是一組能讓人驚愕的數(shù)字。
2007~2008
年清華大學(xué)EMBA
招生簡章中專門指出，84％的清華EMBA學(xué)生為公司副總經(jīng)理以上級別，其中董事長或總經(jīng)理占全部學(xué)生的58％以上，企業(yè)資產(chǎn)多數(shù)為10億元人民幣以上。
對于很多人來說，10億或者僅僅是1億，都已經(jīng)是一個天文數(shù)字，而對于EMBA的學(xué)員們來說，這很可能只是入學(xué)的一道門檻。
筆者所見到的各校EMBA招生簡章中，都沒有明確提出企業(yè)資產(chǎn)的數(shù)額，但是無一例外地硬性規(guī)定：大學(xué)本科或以上學(xué)歷，具有8年或8年以上工作經(jīng)驗，其中包括5年或5年以上管理工作經(jīng)驗。
2004年起，教育部允許高校EMBA學(xué)位教育招收具有大專學(xué)歷、有豐富實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀高層管理人員，但這部分學(xué)員的人數(shù)不超過院校每年EMBA招生名額的10％。
對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國際商學(xué)院副院長范黎波一直堅持EMBA應(yīng)該具有精英教育的取向。“精英”二字，擲地有聲，但延伸出的硬指標也劃出了楚河漢界。
門檻高低的另一個聚焦點在于錄取方式。
“筆試面試結(jié)合，以面試為主”，作為專業(yè)學(xué)位教育的錄取方式，南開大學(xué)商學(xué)院院長李維安覺得這是“中國教育體系自科舉制度以來最大的改革和創(chuàng)新”，改變了“以分數(shù)論英雄”的傳統(tǒng)考試形式。
“筆試、面試都由各學(xué)校自己組織”，在很多人看來，這一規(guī)定再次降低了EMBA的入學(xué)門檻。
一個創(chuàng)業(yè)20年的老總和剛畢業(yè)幾年的年輕人一起參加筆試，恐怕考三五年，還是考不過年輕人，但是他真正的能力未必就低。EMBA錄取方式的改革讓這些人沖出了樊籬。
百度搜索“EMBA門檻”，“高”“低”雙方各持己見，高昂的學(xué)費更是成為爭論焦點。
“學(xué)費那么貴，這門檻多高”，“學(xué)費那么貴，所以考試要求就低了，門檻真低”。敏感的數(shù)字在入學(xué)門檻的爭論中成為眾矢之的。
在不同學(xué)校的課堂上見到的是同一個教授 EMBA師資缺口有多大
這又是一個讓人驚愕的數(shù)字。
前段時間，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國際商學(xué)院院長張新民在參加中國EMBA五周年系列訪談的時候曾“語出驚人”：中國公立大學(xué)儲備的EMBA師資里面，能夠高質(zhì)量地完成EMBA教育的教師不超過50人。
按照北大光華管理學(xué)院副院長武常岐的計算，在2002年國務(wù)院正式批準開辦EMBA項目時，最少需要600名教授。那么，5年之后的今天，如果能夠高質(zhì)量承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師不超過50人，那么這個缺口是不是有些大得離譜了呢？
盡管有的高校EMBA管理者并不贊同張新民提出的這個數(shù)字判斷，但是，大家都無一例外地強調(diào)了EMBA師資的重要性，明確表示師資的缺乏是中國EMBA發(fā)展的瓶頸。
長江商學(xué)院副院長齊大慶給出了自己的教授選拔標準：較深厚的學(xué)術(shù)理論功底；較豐富的實踐經(jīng)歷；能夠在課堂上把自己的學(xué)識展現(xiàn)出來并讓學(xué)生接收和消化。任何一方面存在不足都是“瘸腿老師”。
由于各商學(xué)院規(guī)模與實力的差異，自身師資的培養(yǎng)和積淀上存在很大的差異。一些力量較弱或者本身沒有綜合性師資的EMBA項目只能采用“皇家馬德里隊”的方式，“借雞生蛋”。
課上了，交流了，資源共享了，但是，質(zhì)疑也出來了，“EMBA項目都是熟面孔”、“在不同學(xué)校的課堂上見到的是同一個教授”。張新民說，中國的EMBA項目處于有質(zhì)量沒特色的狀態(tài)。
境外師資的引進同樣存在問題。張新民認為，師資的陣容和其作用于中國學(xué)生能不能提供高質(zhì)量的教育是完全兩回事。因此，境外師資的數(shù)量、如何選取、如何考核都成為亟待解決的問題。
幾十萬拿下學(xué)位 “天價學(xué)費”如何理解
“天價學(xué)費”這個詞和EMBA一直如影隨形。
人們驚嘆：天哪，什么課要交那么多錢。
管理者們回答：高端教育自然成本就高。
華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院院長藍海林算了一筆賬：一個本科生一年的培養(yǎng)成本至少為一萬多，一部分由學(xué)生自行繳納，一部分由國家財政補貼，尚有缺口，研究生尤其是博士生的培養(yǎng)成本就更高。在校的大學(xué)生所占用的教育資源很大部分是國家在埋單，但是對于EMBA的學(xué)員們來說，來上學(xué)充電，需要交費，師資配備高，費用也隨之提升；進了學(xué)校，占用了學(xué)校的各種資源，這類資源也需要自己來埋單，綜合下來，“學(xué)費”自然就昂貴了。
EMBA的昂貴學(xué)費，有很大比例用于支付教師報酬。據(jù)透露，前幾年，請國外一流大學(xué)一流教授上一天課，薪酬就在3000至5000美元。國內(nèi)為數(shù)不多的“明星教授”，一天的講課費亦在8000元左右。而有的學(xué)校部分課程，除了請外教以外，還同時配備了本土教師，在案例教學(xué)中補充中國本土化內(nèi)容。如此高端的師資，自然成本也不斷攀升。
“更重要的，EMBA本身是一種學(xué)位教育，而不是一般的短期培訓(xùn)”，武漢大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院常務(wù)副院長李燕萍補充。作為一種學(xué)位教育，EMBA本身所負擔(dān)的教育職能也更多，它對于人的素養(yǎng)提升是一個長期的過程，而不是簡單的職業(yè)和技能培訓(xùn)。
商學(xué)院的院長們紛紛表示，“天價學(xué)費”不為一般民眾接受的主要原因在于對EMBA的解讀和宣傳上有所欠缺，很多人包括部分EMBA學(xué)員不知道那么多錢到底是用來干什么的。同時，心理上的落差和比較也是出現(xiàn)偏差的原因之一。
那么，付了“天價學(xué)費”到底學(xué)到了什么？
部分商學(xué)院院長稱，EMBA最重要的是培養(yǎng)學(xué)員們的統(tǒng)籌能力，提高理性思考能力，而不是簡單的職業(yè)技能。
筆者在長江商學(xué)院EMBA第六期學(xué)員的畢業(yè)感言中看到，擲千金求學(xué)充電的老總們紛紛稱兩年的學(xué)習(xí)“接觸到學(xué)術(shù)理論并改變了思考問題的方式”，“開拓了視野和格局”，“是經(jīng)驗的分享、反思和升華”，認為物有所值。
“上大學(xué)看學(xué)校、考研究生看導(dǎo)師、讀EMBA看同學(xué)”，民間流傳的這句俗語揭示了EMBA火熱的另一重要原因。一位參加了EMBA學(xué)習(xí)的學(xué)員坦言：來學(xué)習(xí)主要是為了學(xué)知識還是拉關(guān)系？那肯定是來學(xué)知識的，如果能在學(xué)好企業(yè)管理知識的基礎(chǔ)上，多認識幾個朋友就更好了。
事實上，強大的校友網(wǎng)絡(luò)也成了EMBA的“賣點”，部分學(xué)員把讀EMBA作為一個尋找潛在商機的機會，而高校商學(xué)院也適時地抓住了學(xué)員的這種心理。清華大學(xué)最新的EMBA招生簡章中指出：大量優(yōu)秀的管理人才齊聚清華，輻射出清華經(jīng)管學(xué)院強大的校友網(wǎng)絡(luò)，高層次的人脈網(wǎng)絡(luò)是每一位清華EMBA學(xué)生的無形資產(chǎn)并將受益終生。 |