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大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。2009年，全國(guó)高校畢業(yè)生611萬(wàn)人，比去年增加52萬(wàn)；上海高校畢業(yè)生達(dá)15.8萬(wàn)。求職流浩浩蕩蕩，但受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響，就業(yè)崗位卻比往年減少。
寒冬中也有暖流涌動(dòng)——上海工程技術(shù)大學(xué)的軌道交通、汽車、航空等專業(yè)2009屆畢業(yè)生，現(xiàn)已被一些大企業(yè)“批量訂購(gòu)”。再看歷年應(yīng)屆生就業(yè)率：2006年97.05％，2007年97.59％，2008年96.66％，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)大學(xué)生就業(yè)工作先進(jìn)單位。
一所地方本科院校，就業(yè)優(yōu)勢(shì)從何來(lái)？上海工程大校長(zhǎng)汪泓說(shuō)得好：如果把人才比作湖海，高校便是“供水系統(tǒng)”。我們的“供水系統(tǒng)”融入了產(chǎn)學(xué)合作教育的理念和模式，使得畢業(yè)生具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
選才：專業(yè)設(shè)置跟蹤社會(huì)需求
這段日子，上海工程大就業(yè)辦的老師忙得不亦樂(lè)乎：城市軌道交通學(xué)院400多名應(yīng)屆畢業(yè)生中，已有85％被上海地鐵運(yùn)營(yíng)公司錄用。上海汽車工業(yè)（集團(tuán)）總公司又與學(xué)校簽訂意向書(shū)，確定今年將錄用200名工程大學(xué)生。上海航空股份有限公司去年錄用工程大學(xué)生142名，最近又協(xié)議承諾：“錄取工程大2009屆畢業(yè)生不低于去年水平�！薄�
旺盛的人才需求背后，折射的是學(xué)校的辦學(xué)特色與實(shí)力。工程大這座“供水系統(tǒng)”定位明確：辦學(xué)應(yīng)融入上海城市發(fā)展戰(zhàn)略，瞄準(zhǔn)上海先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，追蹤上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求變化。
《世界制造業(yè)重點(diǎn)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)》、《上�！笆晃濉敝攸c(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報(bào)告》等材料，經(jīng)常出現(xiàn)在工程大校長(zhǎng)室、教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心等部門的辦公室和會(huì)議桌上。學(xué)校、院系、各職能部門負(fù)責(zé)人，都練就了靈敏的市場(chǎng)嗅覺(jué)：
城市軌道交通建設(shè)大發(fā)展時(shí)，學(xué)校第一時(shí)間申請(qǐng)?jiān)O(shè)置城市軌道交通車輛工程、通信信號(hào)、運(yùn)營(yíng)工程、交通技術(shù)等專業(yè)。前段時(shí)間，學(xué)校決定2009年軌交學(xué)院繼續(xù)擴(kuò)招，因?yàn)橥馐∈胁簧俪鞘袑⒃?012年建成地鐵，人才供應(yīng)也需提前判斷、未雨綢繆。
上海航運(yùn)中心建設(shè)緊鑼密鼓，還要造大飛機(jī)……幾年里，工程大相繼設(shè)立了“空中飛的”航空學(xué)院、“地上行的”汽車學(xué)院和“地下跑的”軌道交通學(xué)院，構(gòu)成了“海陸空”立體交通人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。
為2010年上海世博會(huì)出力，學(xué)校又重點(diǎn)建設(shè)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)的一系列專業(yè)，如產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、游戲軟件與藝術(shù)造型設(shè)計(jì)等專業(yè)，初步形成對(duì)應(yīng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的專業(yè)群。
育才：“大訂單”模式助學(xué)生完善技能
當(dāng)許多高校畢業(yè)生奔波于各種招聘會(huì)時(shí)，上海工程大不少學(xué)生卻成竹在胸。航空運(yùn)輸學(xué)院學(xué)生小王說(shuō)：“我的專業(yè)是學(xué)校與航空公司合辦的，屬于‘訂單’人才，畢業(yè)后可以直接進(jìn)入‘婆家’�！�
訂單式培養(yǎng)，是工程大這座“供水系統(tǒng)”的一塊標(biāo)牌。學(xué)校先后與上海汽車集團(tuán)公司、上海交運(yùn)集團(tuán)公司共建“汽車工程學(xué)院”，與上海航空公司共建“航空運(yùn)輸學(xué)院”，與上海地鐵運(yùn)營(yíng)公司共建“城市軌道交通學(xué)院”等。一些大企業(yè)的老總常帶著人才戰(zhàn)略規(guī)劃到學(xué)校研究人才培養(yǎng)工作，與教師們一起對(duì)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的人才需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，確定相關(guān)專業(yè)的招生人數(shù)、人才培養(yǎng)方案等。
如果說(shuō)，校企共建部分二級(jí)學(xué)院是“小訂單”，那么，覆蓋全校77％專業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作教育便是“大訂單”。工程大將每學(xué)年分成三個(gè)學(xué)期，即“理論學(xué)期+工作學(xué)期+理論學(xué)期”。理論學(xué)期，學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)；工作學(xué)期，學(xué)生以職業(yè)人身份參加校外工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)合作辦學(xué)，共同培養(yǎng)學(xué)生。
服裝學(xué)院學(xué)生小劉覺(jué)得每個(gè)工作學(xué)期自己都有收獲：大一，鍛煉人際交往能力，學(xué)著處理一些基本事務(wù)；大二，了解企業(yè)需要怎樣的人才，激發(fā)自己多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣；大三，選擇一家紡織類企業(yè)實(shí)習(xí)，與專業(yè)基本對(duì)口，培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力，進(jìn)一步明確擇業(yè)方向。“每次結(jié)束工作學(xué)期，回到校園后學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。有了豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，現(xiàn)在我找工作更有底氣了�！蹦壳埃９灿�8700名學(xué)生參加產(chǎn)學(xué)合作教育，分布在51個(gè)專業(yè)。300家企事業(yè)單位與工程大簽約共建產(chǎn)學(xué)合作教育基地。不少企業(yè)表示，由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)習(xí)生來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，也便于企業(yè)從中物色所需人才。
薦才：“行銷”走出去 個(gè)案有指導(dǎo)
經(jīng)過(guò)大學(xué)四年培養(yǎng)，怎樣把手里的人才更好地向社會(huì)“輸出”？
在上海工程技術(shù)大學(xué)，推動(dòng)就業(yè)是“一把手工程”。校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)掛帥，全體教師總動(dòng)員，全力以赴推動(dòng)學(xué)生就業(yè)。針對(duì)今年就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)部門的老師改“營(yíng)銷”為“行銷”———前不久的上海高校畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)上，工程大就業(yè)指導(dǎo)中心30多位老師全部上陣，除幾人坐在攤位前接受咨詢，大多則擠在求職人流中，捕捉招聘單位的需求信息：或與企業(yè)招聘人員交流，介紹專業(yè)特色；或與求職者細(xì)心交流，了解大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)。
專業(yè)教師助推學(xué)生就業(yè)也門路多多。工程管理專業(yè)老師葉楓到一家家合作企業(yè)了解崗位需求，推銷學(xué)生。經(jīng)葉老師牽線搭橋，該專業(yè)12名畢業(yè)生被上海博大企業(yè)（集團(tuán)）公司錄用。各院系還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、校友聯(lián)誼會(huì)、教師座談會(huì)等形式，調(diào)動(dòng)各方積極性助推就業(yè)。
還有哪些市場(chǎng)縫隙可以填補(bǔ)？還有哪些人才營(yíng)銷模式可以探索？上海工程大的教師們一直在琢磨這些問(wèn)題。工程大主校區(qū)所在地松江正在建設(shè)“財(cái)富興園”經(jīng)濟(jì)園區(qū)，將集聚一批研發(fā)、工業(yè)設(shè)計(jì)、品牌運(yùn)營(yíng)類企業(yè)，目前已進(jìn)駐20多家。學(xué)校盯住這些新加盟的成長(zhǎng)性企業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生去應(yīng)聘。為方便企業(yè)和學(xué)生，學(xué)校在傳統(tǒng)校園招聘會(huì)基礎(chǔ)上開(kāi)出了就業(yè)“夜市場(chǎng)”，更多的供需信息在這一平臺(tái)傳遞。
對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生群體，學(xué)校時(shí)時(shí)牽掛于心。上海工程大加大對(duì)零就業(yè)家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、殘疾家庭學(xué)生的就業(yè)扶持力度，做到全程跟蹤、全程服務(wù)、重點(diǎn)指導(dǎo)、重點(diǎn)推薦�；I(yè)應(yīng)屆生小張性格內(nèi)向，就業(yè)有困難。校就業(yè)指導(dǎo)中心的老師為她“開(kāi)小灶”，鍛煉她多方面社交能力，并向企業(yè)積極推薦。如今，小張已被一家大型建筑類企業(yè)錄用。
每周一次，校學(xué)生工作部長(zhǎng)王明復(fù)都要統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)簽約率。王老師信心滿滿：“有政府的關(guān)心和推動(dòng)，有社會(huì)各界的大力支持，再加上全校師生的努力，2009屆畢業(yè)生就業(yè)工作一定能平穩(wěn)有序完成。” |