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| 非大學(xué)教育定位明確有望破解就業(yè)困局 |
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| 2008-06-16 作者:陳思 來源:經(jīng)濟(jì)參考報(bào) |
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本報(bào)訊
最新報(bào)告顯示，來自職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年保持在95%左右，而同期的本科院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均就業(yè)率是87%。
由麥可思、蓋洛普等共同完成的《中國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查》顯示：一般本科院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均就業(yè)率是87%，而非大學(xué)教育機(jī)構(gòu)平均就業(yè)率則明顯高于前者：中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所公布的《2007年全國職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》顯示，職業(yè)教育就業(yè)率連續(xù)3年一直保持在95%左右。以思遠(yuǎn)雙N為例，該校2007年5712人就業(yè)，渠道就業(yè)率達(dá)到99.75%�？梢�，傳統(tǒng)大學(xué)已不再是目前學(xué)生接受教育以及走向工作崗位的惟一選擇。
由于企業(yè)招聘用人更加講求實(shí)際，從自身需求出發(fā)尋找適合企業(yè)文化的人才，因此來自職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生往往容易在就業(yè)的時(shí)候獲得雇主的青睞。相對(duì)于傳統(tǒng)大學(xué)，非大學(xué)教育機(jī)構(gòu)能更加深入地了解就業(yè)市場(chǎng)，定位更準(zhǔn)確，并且特別注重應(yīng)用性培養(yǎng)，突顯核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。非大學(xué)教育的價(jià)值主要體現(xiàn)在三方面：以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向達(dá)到的“高就業(yè)率”；基于企業(yè)職業(yè)素質(zhì)要求、培養(yǎng)“高素質(zhì)”學(xué)生；適應(yīng)企業(yè)“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的需要培養(yǎng)學(xué)生“高動(dòng)手能力”。
以“思遠(yuǎn)雙N”獨(dú)創(chuàng)的“IT職場(chǎng)模擬集訓(xùn)”教學(xué)方法為例，它模擬IT企業(yè)真實(shí)環(huán)境和IT職場(chǎng)的實(shí)際需求，采取“問題情景-分析問題-設(shè)計(jì)任務(wù)-完成任務(wù)-總結(jié)規(guī)律-應(yīng)用實(shí)踐”的六步教學(xué)方法，同時(shí)融入職業(yè)素質(zhì)教育元素，在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練，快速地培養(yǎng)實(shí)用的計(jì)算機(jī)知識(shí)技能和積累IT企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)員就業(yè)做足準(zhǔn)備。
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