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| 大學(xué)校長(zhǎng)楊寶峰：走進(jìn)貧困生的精神世界 |
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| 2007-10-10 本報(bào)記者:曹霽陽(yáng) 來(lái)源:經(jīng)濟(jì)參考報(bào) |
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“我們關(guān)注貧困大學(xué)生，除了要為他們提供切實(shí)的物質(zhì)資助，還要更多地關(guān)注他們的精神世界�！弊鳛閬�(lái)自教育界的十七大代表，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)楊寶峰對(duì)貧困大學(xué)生幫扶有著深刻的理解。
哈爾濱醫(yī)科大學(xué)現(xiàn)有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生1020名，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的16%。這些學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，有的是靠社會(huì)資助的孤兒，有的生活在收入較低的單親家庭，還有的來(lái)自父母多病或下崗、沒(méi)有生活來(lái)源的家庭。
近年來(lái)，通過(guò)落實(shí)國(guó)家及各級(jí)有關(guān)貧困學(xué)生助學(xué)貸款及助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金政策、多方籌措資金、動(dòng)員校友捐助等措施，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都解決了生活問(wèn)題，大部分解決了學(xué)費(fèi)困難。2002年至今，學(xué)校分發(fā)各種獎(jiǎng)學(xué)金近400萬(wàn)元，累計(jì)資助學(xué)生約5300人次。
楊寶峰說(shuō)，多數(shù)貧困生從小生活在艱苦的生活環(huán)境中，拮據(jù)的家庭經(jīng)濟(jì)條件一定程度上影響和限制了他們的正常社會(huì)交往，部分貧困生自卑感強(qiáng)烈。對(duì)這些貧困學(xué)生，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)一方面積極探索建立資助體系，一方面重視他們的心理健康，及時(shí)幫他們卸掉思想包袱，讓他們學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。
第一臨床醫(yī)學(xué)院神經(jīng)內(nèi)科碩士研究生李毅，出生在遼寧西部的一個(gè)貧困農(nóng)家，上大學(xué)后，是老師和同學(xué)的關(guān)懷幫助，讓他這個(gè)靠國(guó)家助學(xué)貸款維持學(xué)業(yè)的貧困生度過(guò)了一個(gè)個(gè)難關(guān)。今年8月，李毅被確診患上了甲狀腺癌，在他術(shù)后第八天，母親又遭遇了車(chē)禍。學(xué)校老師和同學(xué)得知他的不幸，再次伸出了援助之手，學(xué)校為他免除了全部醫(yī)療費(fèi)，同學(xué)們捐了兩千多元錢(qián)幫助他解決生活上的困難，還經(jīng)�？赐瑤退麡�(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心。病情稍有好轉(zhuǎn)，李毅就給校長(zhǎng)楊寶峰寫(xiě)去一封信，向給予他親人般無(wú)私幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)表達(dá)感謝之情。
楊寶峰說(shuō)：“對(duì)待像李毅這樣的學(xué)生，我們不僅要為他們提供資助，還要努力關(guān)注他們的家庭和生活情況，讓他們?cè)谠庥鐾话l(fā)不幸時(shí)感受到學(xué)校的溫暖，盡快走出困境�！�
針對(duì)一些貧困生思想包袱重的問(wèn)題，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)調(diào)配人員，設(shè)立專門(mén)機(jī)構(gòu)，使助困工作在組織上、制度上得到保證，同時(shí)千方百計(jì)采取多種措施解決和改善貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題。
在哈爾濱醫(yī)科大學(xué)，各院系輔導(dǎo)員經(jīng)常與貧困學(xué)生談心，學(xué)校學(xué)工部、團(tuán)委也不定期召開(kāi)貧困學(xué)生座談會(huì)，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、心理咨詢等形式，全面了解貧困學(xué)生的思想狀態(tài)和心理狀態(tài)。學(xué)校還開(kāi)展優(yōu)秀貧困大學(xué)生事跡講座，樹(shù)立典型，使貧困生認(rèn)識(shí)到貧困不是過(guò)錯(cuò)，知識(shí)可以改變命運(yùn)。就業(yè)指導(dǎo)中心也積極為貧困畢業(yè)生做就業(yè)指導(dǎo)，聯(lián)系用人單位，幫助解決就業(yè)問(wèn)題。
2005級(jí)學(xué)生汪歡，在高三那年父母患癌癥相繼去世，本就不富裕的家庭仿佛遭受滅頂之災(zāi)。但她憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力考入哈爾濱醫(yī)科大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)后，由于她的情況特殊，學(xué)工部一直給以特殊關(guān)注，連續(xù)兩年為她申請(qǐng)了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，并定期為她發(fā)放生活補(bǔ)助，解除了她的后顧之憂。在老師幫助下，她努力學(xué)習(xí)，連續(xù)獲得特等獎(jiǎng)學(xué)金，成為貧困大學(xué)生自強(qiáng)、自立的典型。
為增強(qiáng)貧困學(xué)生的誠(chéng)信道德意識(shí)，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)還積極開(kāi)展以“誠(chéng)信、成長(zhǎng)、成才”為主題的教育活動(dòng)，通過(guò)宣傳、講演、討論等形式，請(qǐng)銀行工作人員、教師、學(xué)生等，從學(xué)習(xí)、就業(yè)、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)的借貸與還貸、為人處事、大學(xué)生消費(fèi)等多個(gè)方面闡述誠(chéng)信的意義，增強(qiáng)教育活動(dòng)的說(shuō)服力和感染力。
楊寶峰說(shuō)，幫助高校貧困家庭學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難，是一項(xiàng)利國(guó)利民的民心工程，高校不僅要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的各項(xiàng)政策，還要積極拓寬資助途徑，進(jìn)一步完善貧困生資助工作。要大力開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生既有經(jīng)濟(jì)收入又能得到實(shí)際鍛煉；建立多元化資助服務(wù)體系，構(gòu)建以國(guó)家助學(xué)貸款為主要渠道，以勤工助學(xué)為主要手段，以獎(jiǎng)學(xué)金為激勵(lì)方式，以助學(xué)基金、學(xué)費(fèi)減免、校友愛(ài)心基金、校內(nèi)無(wú)息貸款等為輔助措施，以學(xué)生綜合保險(xiǎn)為保障的學(xué)生資助管理體系；實(shí)行“貧困生自救工程”，開(kāi)展對(duì)貧困生的心理輔導(dǎo)及“自救”教育。特別要使貧困生自強(qiáng)、自立，把學(xué)校、社會(huì)的關(guān)懷和溫暖化為努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的動(dòng)力，以良好的成績(jī)和過(guò)硬的本領(lǐng)回報(bào)社會(huì)。 |
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