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| 2009-02-12 記者：王晶 彭欣 楊梅 楊佳峰 程亞 來(lái)源:武漢晨報(bào) |
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高中該不該取消文理分科？6日，作為教育部對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第二輪公開(kāi)征求意見(jiàn)的一個(gè)題目，這個(gè)話(huà)題迅速掀起公眾討論熱潮。截至昨日發(fā)稿時(shí)，教育部網(wǎng)站上關(guān)于該話(huà)題的就有864條意見(jiàn)。
記者近日也就此話(huà)題采訪(fǎng)了武漢部分示范高中、高校校長(zhǎng)及專(zhuān)家、省市教育部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人，他們均表示，取消文理分科是發(fā)展必然，但有三大前提：為學(xué)生減負(fù)、配備師資、改革高考招生方式。武漢市教科院院長(zhǎng)王池富表示，因現(xiàn)階段取消文理分科不現(xiàn)實(shí)，武漢市暫不取消文理分科。
王池富分析，目前高中教育階段，文理分科備考有其合理性。首先，學(xué)生文理學(xué)習(xí)有偏文偏理的差異性，分科學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生優(yōu)勢(shì)發(fā)展。第二，目前高校招生分文理兩大類(lèi)，這使高中教學(xué)也分文理教學(xué)，存在即有合理性。
“但永遠(yuǎn)維持也有違社會(huì)發(fā)展規(guī)律�！�
王池富說(shuō)，現(xiàn)階段允許分科教學(xué)除對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利外，也使不少學(xué)校文理分科越來(lái)越早，有的甚至提前到高一，在某種程度上對(duì)“功利的成長(zhǎng)”起到了一種推波助瀾的作用，使得功利競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。 |
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