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如何讓大學(xué)生通過實(shí)踐這座橋梁，更真實(shí)客觀地去觀察社會，將理想的觸角伸向外部世界，主動接受外部世界的考驗(yàn)，有很多值得思考的地方。
一些大學(xué)生暑期實(shí)踐計(jì)劃“宏偉”，大有指點(diǎn)江山、改天換地的氣魄，結(jié)果卻草草收場；有的活動計(jì)劃書上寫明走訪5個地方，最后只去了3個；有的原計(jì)劃10天時間，后來僅用5天就提前“收兵”……
近日，各高校陸續(xù)開學(xué)，大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動隨之結(jié)束。但媒體對于大學(xué)生實(shí)踐活動中一些“形式主義”的質(zhì)疑，仍然沒有平息。
上海有媒體報(bào)道，一些大學(xué)生暑期實(shí)踐計(jì)劃“宏偉”，大有指點(diǎn)江山、改天換地的氣魄，結(jié)果卻草草收場；有的活動縮水變形，計(jì)劃書上寫明走訪5個地方，最后只去了3個；有的原計(jì)劃10天時間，后來僅用5天就草草提前“收兵”；某團(tuán)隊(duì)揣著學(xué)校撥給的2500元項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，調(diào)研小城鎮(zhèn)社會保險(xiǎn)制度，結(jié)果成了“走走看看”的觀光旅游。
大學(xué)生社會實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育、加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作、引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，也是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動手操作能力的重要途徑。
如何讓大學(xué)生通過實(shí)踐這座橋梁，更真實(shí)客觀地去觀察社會，將理想的觸角伸向外部世界，主動接受外部世界的考驗(yàn)，有很多值得思考的地方。
社會實(shí)踐“怪”現(xiàn)狀
這是近年來在一些社會實(shí)踐活動中，有人總結(jié)出的一些“怪”現(xiàn)狀。
社會實(shí)踐活動追求媒體報(bào)道�！罢垎栁覀兊幕顒涌梢栽趫�(bào)紙上發(fā)個小消息嗎？發(fā)張圖片也行。”“請對我們的活動提意見，什么容易上報(bào)紙，我們就搞什么�！鼻岸螘r間，許多媒體都受到一個特殊群體的追捧，那就是一些高校大學(xué)生暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的“媒體聯(lián)絡(luò)部”。
一家中央駐某省記者的公開郵箱中，每天都會收到大量有關(guān)大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的郵件，還有大學(xué)生直接找到報(bào)社和電視臺，希望記者報(bào)道他們的活動。這些大學(xué)生甚至表示，愿意按照媒體報(bào)道的要求設(shè)計(jì)和更改活動方案。
社會實(shí)踐活動“搖身”變味觀光旅游。據(jù)報(bào)道，某高校大學(xué)生參加了一個暑期實(shí)踐團(tuán)，前往中部某地級市調(diào)研。除了往返的車旅費(fèi)外，實(shí)踐團(tuán)在該市調(diào)研期間的所有花費(fèi)也都由當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)。而在這5個工作日的時間里，他們住在當(dāng)?shù)匾患宜男羌壻e館，一人一個標(biāo)準(zhǔn)間。接待部門還專門為他們配備一輛中巴，作為交通工具。
而所謂的實(shí)踐活動，就是到當(dāng)?shù)匾恍┬б孑^好、知名度較高的廠礦企業(yè)參觀，由于時間限制，參觀只能走馬觀花。接待方也沒忘在有限的時間內(nèi)，帶領(lǐng)他們游覽當(dāng)?shù)氐囊恍┲饕糜尉包c(diǎn)，而最后他們只是交出一份簡單的調(diào)查報(bào)告作為實(shí)踐“成果”。
部分社會實(shí)踐活動目標(biāo)過于宏大，不切實(shí)際。在一些大學(xué)生擬定出的實(shí)踐計(jì)劃中，常有類似表述：“通過本次調(diào)研探討這項(xiàng)制度的不足，對完善該制度提出建議”，“對某村進(jìn)行考察，探索社會主義新農(nóng)村建設(shè)的規(guī)律，推動新農(nóng)村建設(shè)邁上新臺階”……然而，在這些大學(xué)生對實(shí)踐對象還談不上有多少了解的時候，以其專業(yè)水平和調(diào)研能力，最終離實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)有很大差距。
還有一部分學(xué)生把活動當(dāng)成撈取“資本”的一條途徑。據(jù)一些實(shí)踐團(tuán)成員反映，個別學(xué)生干部組織類似活動，很大程度上是為自己“晉升”、畢業(yè)找工作積累資本�；顒由形磳�(shí)施，媒體上已是消息滿天飛�！翱隙ㄉ鐣䦟�(shí)踐的成績”
“對于存在的問題，我們應(yīng)該正視而不是回避。但不可否認(rèn)，大學(xué)生社會實(shí)踐的確取得了不錯的成績，更值得肯定。”蘭州大學(xué)團(tuán)委社會實(shí)踐部部長趙老師，在接受采訪時這樣表示。
據(jù)介紹，大學(xué)生社會實(shí)踐活動開展10年來，近千萬名充滿理想、充溢激情、充盈活力的青年學(xué)子，數(shù)十萬支社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在暑期里奔赴山鄉(xiāng)、村寨、醫(yī)院、工廠、學(xué)校，為當(dāng)?shù)貛チ酥R、技術(shù)、服務(wù)，更帶去了無盡的關(guān)懷和愛心�！芭c人民緊密聯(lián)系，為祖國奉獻(xiàn)青春”成了大學(xué)生社會實(shí)踐的真實(shí)寫照，也成為了大學(xué)生社會實(shí)踐活動的最終目標(biāo)。
前不久，鄭州大學(xué)旅游學(xué)院的學(xué)生在河南淮陽縣進(jìn)行為期20多天的暑期社會實(shí)踐活動后，其經(jīng)過大量調(diào)研分析后撰寫的實(shí)踐報(bào)告《淮陽旅游鄭州市場營銷方案》，被當(dāng)?shù)卣鲑Y10萬元購買。鄭大學(xué)子們最后選擇把實(shí)踐報(bào)告無償贈送給當(dāng)?shù)卣瑸楫?dāng)?shù)芈糜问聵I(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
鄭州大學(xué)旅游學(xué)院實(shí)踐團(tuán)的負(fù)責(zé)人說：“服務(wù)與奉獻(xiàn)社會理應(yīng)是我們大學(xué)生社會實(shí)踐的價(jià)值和意義所在�！�
大學(xué)生社會實(shí)踐同時也是對大學(xué)生各方面綜合能力的提升，這種提升不僅僅體現(xiàn)在能力上，更體現(xiàn)在了情感和靈魂上。浙江省社科院經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究中心副主任楊建華，從社會學(xué)的視角闡明了自己對大學(xué)生社會實(shí)踐的看法。他認(rèn)為，大學(xué)生通過實(shí)踐鍛煉了各方面的能力，包括交流的能力、溝通的能力、組織協(xié)調(diào)的能力等�！按髮W(xué)生通過對社會的了解、百姓的了解、民族的了解，可以幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感的提升；通過在鄉(xiāng)村、基層歷練，踏踏實(shí)實(shí)地做事，而不是很功利地看問題，可以使大學(xué)生的靈魂得到深化、純化，從而使大學(xué)生社會實(shí)踐真正成為青年學(xué)生服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，在實(shí)踐中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)的重要方式�！�
“多重內(nèi)容，少重形式”
面對當(dāng)前大學(xué)生社會實(shí)踐活動的發(fā)展現(xiàn)狀，浙江青年學(xué)院副院長王曙光認(rèn)為，大學(xué)生搞社會實(shí)踐，不要光想著去解決問題。社會實(shí)踐首先是對大學(xué)生自身能力的鍛煉，然后是盡可能地去了解社會，只有在了解社會的基礎(chǔ)上，才能最終服務(wù)社會。
王曙光不諱言現(xiàn)在大學(xué)生的暑期社會實(shí)踐的形式過于機(jī)械和內(nèi)容過于單一：“大學(xué)生應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地去做些事情，應(yīng)該多注重社會實(shí)踐的內(nèi)容，少一點(diǎn)形式；大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會自己提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而努力解決問題�！�
對于大學(xué)生參與社會實(shí)踐，蘭州大學(xué)黨委副書記李恒濱表示，學(xué)�？隙〞χС�。他認(rèn)為，大學(xué)生社會暑期實(shí)踐活動可以引導(dǎo)大學(xué)生走出“象牙塔”，走出課堂，走向社會，到社會的大課堂上去經(jīng)受風(fēng)雨，見識世面，增長才干。
他認(rèn)為，有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)該對大學(xué)生社會實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和指導(dǎo)，避免盲目和不切實(shí)際的實(shí)踐活動。但他同時也表示：“大學(xué)生社會實(shí)踐是一個系統(tǒng)工程，需要更多社會力量的支持，需要更多的制度設(shè)計(jì)，也需要更多的經(jīng)費(fèi)支持�！�
他建議，教育主管部門應(yīng)出臺相關(guān)政策規(guī)定，來保障這一大學(xué)生成長成才的有效途徑，使大學(xué)生社會實(shí)踐能更好地服務(wù)社會。 |