|
 《滾錢記》
(美)伯恩斯坦，斯旺著
中信出版社 2010年1月
良好的教育是創(chuàng)造幸福生活的法門——這一觀念在美國(guó)人的靈魂里根深蒂固。研究反復(fù)表明，學(xué)校教育和未來(lái)收入存在強(qiáng)烈的關(guān)聯(lián)。這也是紐約市第108任市長(zhǎng)、億萬(wàn)富豪邁克爾·布隆伯格的核心信條，他因此熱衷于挽救紐約脆弱的教育體制。正如他所說(shuō)的那樣：“沒(méi)有比教育更重要的事情了，所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)受教育程度越高的人獲得的財(cái)富也越多。隨著我們進(jìn)入一個(gè)日益復(fù)雜的世界，教育只會(huì)變得更為重要�！�
如果真是這樣的話，身為推銷員之子的戴維·默多克是如何在中學(xué)輟學(xué)之后通過(guò)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)和食品生意，積累下市值超過(guò)40億美元的資產(chǎn)呢？是什么讓僅中學(xué)畢業(yè)、一度潦倒到領(lǐng)取社會(huì)福利救助的蒂姆·布利克塞斯搖身一變成為身家數(shù)十億美元的木材巨頭呢？又是什么讓18歲懷揣32美元離開(kāi)故鄉(xiāng)愛(ài)爾蘭，從未接受過(guò)高等教育的托馬斯·弗拉特利一躍成為身家13億美元的房地產(chǎn)巨頭呢？有一點(diǎn)可以肯定，他們的成功與高不可攀的名牌大學(xué)無(wú)關(guān)。
《福布斯》400富豪榜中的人可以說(shuō)已達(dá)到了財(cái)富頂峰。你或許以為，如果這些人不是靠繼承遺產(chǎn)發(fā)家的話，他們的一個(gè)必要條件哪怕不是一個(gè)M
BA頭銜，起碼也是一張大學(xué)文憑。然而，默多克、布利克塞斯和弗拉特利都是在沒(méi)正經(jīng)上過(guò)學(xué)的情況下發(fā)家致富的。不僅如此，在2006年度《福布斯》400富豪榜的前五名中，軟件大王比爾·蓋茨、賭場(chǎng)大亨謝爾登·阿德?tīng)柹�、甲骨文公司C
E
O拉里·埃利森和微軟公司共同創(chuàng)始人保羅·艾倫都沒(méi)有讀完大學(xué)，但他們2006年的資產(chǎn)市值總和卻高達(dá)難以置信的1100億美元。前五名中唯一的大學(xué)畢業(yè)生是美國(guó)第二大富豪、1949年畢業(yè)于內(nèi)布拉斯加大學(xué)的天才投資家沃倫·巴菲特。
如果問(wèn)問(wèn)美國(guó)首富比爾·蓋茨的成功秘訣，他會(huì)將自己的成就歸因于一種混沌理論“我的成功恰恰證明生命是混沌的……某只‘蝴蝶’曾對(duì)我做了該做的事，于是成就了我的今天�！被煦缋碚撜J(rèn)為，初始條件十分微小的變化經(jīng)過(guò)不斷放大后，其未來(lái)狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生巨大的差別。巴菲特則用另一個(gè)比喻，對(duì)自己的成功與1951年在哥倫比亞大學(xué)獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位無(wú)關(guān)，給出了類似的解答。他這樣說(shuō)道：“我從出生起就和從事資本配置捆綁在一起了。”當(dāng)然，成功并不像這些答復(fù)所說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單，那樣難以捉摸。
首先，成功者需要具有超凡的智慧。20世紀(jì)90年代初之前的數(shù)十年間，智商論在解釋某些人為何擅長(zhǎng)某些工作時(shí)占據(jù)了主導(dǎo)地位。此后，除了評(píng)價(jià)考試成績(jī)，用智商數(shù)值來(lái)給未來(lái)能否成功蓋棺定論的做法逐漸被擯棄。
研究顯示，在決定事業(yè)成功的因素中，智商實(shí)際上只占10%～20%的比重。因此，十多年前，研究人員將關(guān)注焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向了其他類型的智慧。正如一名企業(yè)高管獵頭所說(shuō)：“C
E O們因其智商和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)而受雇，因缺乏情商而遭解雇。” |