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    教育部直屬的六所師范大學(xué)今年起將實(shí)行師范生免費(fèi)教育,這一重大舉措的出臺引起一片喝彩。人們對師范教育免費(fèi)時(shí)代有太多的懷念和期待。會上,街上,網(wǎng)上,有人表達(dá)感動(dòng),有人傳遞興奮, 有人在思考問題。
    須知,師范生們在享受免費(fèi)教育的同時(shí),還承擔(dān)著“從教”的責(zé)任和義務(wù)。一個(gè)并不遙遠(yuǎn)的問題由此產(chǎn)生:誰來約束并保證這些享受免費(fèi)教育的師范生們畢業(yè)后走上基層教育崗位?國家投入的資金和四年培育時(shí)間決不能付諸東流。相關(guān)的配套措施尚在制定當(dāng)中,我們把問題提出來,并收集到一些專家學(xué)者的觀點(diǎn),希望對大家的思考起到輔助作用。

    國務(wù)院總理溫家寶5日在十屆全國人大五次會議上作政府工作報(bào)告時(shí)說:
    在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育,建立相應(yīng)的制度。這個(gè)具有示范性的舉措,就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍,讓教育成為全社會最受尊重的事業(yè);就是要培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師;就是要提倡教育家辦學(xué),鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者。

違約,現(xiàn)實(shí)的問題

       

師范生免費(fèi)引發(fā)四大懸念

  懸念一:在校能否轉(zhuǎn)專業(yè)?
  一名師范生讀了一年或幾年后,他能不能轉(zhuǎn)專業(yè)?
  懸念二:如果違約怎么辦?
   學(xué)生違約如何處理?補(bǔ)交學(xué)費(fèi),還是限制其他用人單位拒收師范生?
  懸念三:如何保障城市師資?
  免費(fèi)教育的師范生須先在農(nóng)村任教三年,城市中小學(xué)師資如何保障?
  懸念四:就業(yè)實(shí)行分配制?
  他們的工作崗位,是學(xué)校分配,還是自己聯(lián)系?[詳情]

師范生的“免費(fèi)午餐”該怎么給?
師范生免費(fèi)教育制度背后的三大疑問
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師范生免費(fèi)教育,期待中有擔(dān)憂
“師范免費(fèi)就讀”尚需配套措施
網(wǎng)友:不能讓“讀師范”成為個(gè)人的“跳板”

制訂懲戒措施

       

入學(xué)前簽訂就業(yè)協(xié)議引導(dǎo)師范生從教

    西南大學(xué)提出意見和建議,其中一條即為:“師范新生如果要享受國家的免費(fèi)教育,就必須在入學(xué)前簽訂協(xié)議,承諾在畢業(yè)后的一定年限內(nèi)服務(wù)基層教育事業(yè)。”
    師范生免費(fèi)教育簽訂的協(xié)議與以往的委培、定向就業(yè)協(xié)議不同,新協(xié)議旨在規(guī)定學(xué)生和學(xué)校的權(quán)利、義務(wù),是一種權(quán)利和義務(wù)的對應(yīng),如果讀師范免費(fèi),學(xué)生畢業(yè)后履行一定年限的教書義務(wù),也是合情合理的。在就業(yè)方式上,學(xué)?赡懿扇∫欢ǚ秶碾p向選擇方式,比如組織基層學(xué)校拿出人員編制和師范免費(fèi)學(xué)生進(jìn)行相互選擇,這樣既保證學(xué)生自主擇業(yè),又讓基層學(xué)校有了優(yōu)秀師資來源。[詳情]

華師大黨委書記丁烈云詳解師范生免費(fèi)政策

華中師大免費(fèi)師范生:進(jìn)校須簽服務(wù)農(nóng)村3年協(xié)議

陜師大釋疑免費(fèi)教育 免費(fèi)生不努力將淘汰

  新中國成立后很長一段時(shí)間里,在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,我國一直都是國家包辦高等教育。
  1993年出臺的《中國教育改革發(fā)展綱要》里,確定了“非義務(wù)教育階段培養(yǎng)成本收取一定比例費(fèi)用”的改革思路。
  1996年12月頒布的《高等學(xué)校收費(fèi)管理暫行規(guī)定》,高!皩W(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)年生均教育培養(yǎng)成本的一定比例確定”,“農(nóng)林、師范、體育、航海、民族專業(yè)等,享受國家專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的高校學(xué)生免繳學(xué)費(fèi)”。
  1997年以來,大學(xué)全面擴(kuò)招,全國很多地方高校的師范教育專業(yè),就已開始收取部分學(xué)費(fèi)。
  2000年6月5日,教育部、國家計(jì)委和財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于2000年高等學(xué)校招生收費(fèi)工作若干意見的通知》,指出對享受國家專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的高等學(xué)校學(xué)生可收費(fèi)。這一條款,為高等師范院校在招生收費(fèi)方面的改革提供了政策依據(jù)。
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設(shè)立激勵(lì)機(jī)制

       

唐曉青:設(shè)立西部農(nóng)村教育獎(jiǎng)學(xué)金

    北京航空航天大學(xué)副校長唐曉青認(rèn)為,師資問題不在于師范院校沒人報(bào)考,而在于師范學(xué)校畢業(yè)生不愿意從事師范教育,特別是不愿意去農(nóng)村和西部從事教育工作。所以,她建議在有關(guān)師范院校免學(xué)費(fèi)的執(zhí)行辦法中,設(shè)立西部農(nóng)村教育獎(jiǎng)學(xué)金,而拿到這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生能夠承諾到西部農(nóng)村服務(wù)三到五年,只有這樣,師范院校的學(xué)生才能為國家盡義務(wù)!安荒苤挥忻赓M(fèi)沒有義務(wù)![詳情]

考慮建立“師范教育基金”

方增泉:設(shè)立專項(xiàng)基金支付中西部就業(yè)師范畢業(yè)生的繼續(xù)教育費(fèi)用

實(shí)行師范生免費(fèi)教育與教育碩士培養(yǎng)相結(jié)合

提高教師待遇

       

期待師范教育重歸“免費(fèi)”產(chǎn)生破冰效應(yīng)

    在解讀總理的表態(tài)時(shí),我們不能把眼孤立地盯在“免費(fèi)”上,而忽略了后面的“鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者”。事實(shí)上,如果解決了后面的問題,教師缺乏的局面自然會緩解,因此,切實(shí)提高基層教師待遇的問題,也是鞏固“師范教育重回免費(fèi)時(shí)代”成果的必有之舉。[詳情]

紀(jì)寶成:提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇和社會地位
提高農(nóng)村教師待遇 留住優(yōu)質(zhì)師資
條件越苦,待遇應(yīng)該越高
廣州市民建議提高中小學(xué)教師待遇